Внeклaсснaя дeятeльнoсть учитeля aнглийскoгo языкa с oбучaющимися являeтся дoминирующeй в eгo рaбoтe. И этo впoлнe пoнятнo, тaк кaк имeннo прaктичeскaя дeятeльнoсть имeeт пoзнaвaтeльный, воспитательный и развивающий характер. Участие школьников в различных творческих мероприятиях создает благоприятные условия для развития лингвистической, социокультурной компетенций, формирования личностных качеств обучающихся.
За долгие годы работы в гимназии с углубленным изучением английского языка мне выпало счастье работать с одаренными детьми, готовя их к участию в олимпиадах различного уровня. Идут годы, меняются поколения. внеклассный лингвистический компетенция учитель
Чтение книг перестает быть самым главным, единственным и интересным источником знаний. Встает вопрос: как работать современному учителю, чтобы мотивировать обучающихся, развивать их умственный потенциал, приобщать к творчеству, работе с книгой и при этом получать удовольствие?
Одним из направлений в развитии детской одаренности для меня стала работа по созданию стихов. Я познакомила ребят с образцами стихосложения: tanka, halku, acrostic, question and answers poems, word cinquain, wishes/dream poems, lies poem, simple/metaphor poem и др. Необычайный интерес вызвала у ребят подготовка их творческих работ к выставке в рамках Недели английского языка. Более двадцати пяти работ в прекрасном оформлении порадовали гимназистов, которые с интересом читали стихи и разглядывали фотографии и рисунки, отражающие их тематику. Я стараюсь приобщать своих ребят и к переводу стихов английских и американских авторов. Порой, увлекаясь творчеством, они дают два варианта перевода. Лучшие работы отсылаем на городские конкурсы. Другим средством развития одаренности учащихся является создание своих вариантов сказок известных авторов.
Работы моих учеников были предоставлены для участия в областном конкурсе, посвященном юбилею Г.Х. Андерсена. Творчество учащихся проявляется не только в раскрытии сюжетной линии сказки, но и в оформительской деятельности, которая требует эстетического вкуса, дальновидности, смекалки, логики и креативности. Следующим очень важным средством в развитии учащихся считаю работу со словарем.
"Sleep and keep a dictionary under the pillow"- девиз тех, кто хочет придумать самое интересное задание на английском языке. Начинаю работу с ребятами с показа богатства словарной статьи, раскрытия многозначности понятий слов, их морфологической структуры. Учу ребят замечать и находить интересные комбинации слов и их сочетаний. Так, готовясь к осенней Всероссийской олимпиаде "Познание и творчество", мой ученик придумал следующее задание, работая со словарем: назовите растение, которое является частью всех последующих слов, обозначающих
-a sack for keeping hop;
-a game for children;
an event in sport;
the name of an animal;
the place where this plant grows;
a person of a very small height
Это упражнение может быть подано как кроссворд, как загадка. Стоит только включить воображение.
Работа со словарем является неисчерпаемым источником для создания такого типа творческих заданий, как нахождение английских полиндромов. Причем учащиеся должны сами придумать и подсказку найденным полиндромам:
a heroic action — deed
a lady — madamsignal for help — SOSboys name — Bobstrong stroke — pop
Одним из любимых видов деятельности моих ребят является придумывание загадок в стихах на английском языке. Сначала мы выбираем объект разговора и пару рифм, затем следует творческий процесс.
FROG I am slippy, green and fat. I am ugly like a rat. I can croak from the log. I am a poor little… (frog)SPIDER I can frighten everybody. I can bite your trembling body. I can move with all my legs. I can weave a lot of webs.
Интересной и полезной работой в этом направлении считаю упражнения по нахождению "ложных близнецов". Учащиеся делают картотеку "ложных близнецов", а затем составляют предложения с найденной парой.
FOUR — FOR Four of us worked for pleasure.EAT — IT It usually likes to eat it.
Определенную сложность в творческой работе учащихся вызывают упражнения типа "Catch the word". Они требуют сложного умственного труда, наличия лексико-грамматических навыков. Однако благодаря разнообразной тематики можно создавать множество различных вариантов заданий.
Тема: "Животный мир". Составить задание: найти названия животных и насекомых в предложенных вами предложениях.
I want to do good exercises. (dog)man tried to help me. (ant)
Поле деятельности учителя безгранично. И главным условием успешного взаимодействия учителя с учениками является диалог.
Список литературы
1. Л.В. Калинина. Предметная неделя английского языка в школе.-Изд.4-е.- Ростов/Д.:Феникс,2008.-173с.
Нужна качественная работа без плагиата?
